Selbst Korrekturlesen vor der Abgabe
Selbst korrekturlesen: 5 Tricks für die letzte Woche vor der Abgabe
Der Abgabetermin naht, die Arbeit ist fertig, doch in fast jedem Absatz lauern noch Fehler, die dein Gehirn nach unzähligen Durchgängen schlicht übersieht. Diese fünf Strategien helfen dir, in den verbleibenden sieben Tagen genau die Schwachstellen zu beheben, die nur du selbst noch verbessern kannst.
Gönn dem Manuskript nach Möglichkeit 48 Stunden Abstand
Direkt nach dem Schreiben bist du noch tief im eigenen Stoff. Du liest unbewusst, was du schreiben wolltest, nicht aber immer das, was tatsächlich auf dem Papier steht. Wenn es dein Zeitplan erlaubt, plane vor der ersten Korrektur 48 Stunden Abstand ein.
Bleibt dir nur eine Woche, kann ein klarer Rhythmus helfen: An Tag 1 feilst du ein letztes Mal am Inhalt, danach folgen zwei Tage Pause mit anderen Aufgaben, ab Tag 4 konzentrierst du dich auf die Fehlersuche. Nimm dir in diesen Lesetagen jeden Abschnitt nur einmal pro Sitzung vor und plane zum Beispiel höchstens 45 Minuten am Stück. Mach anschließend eine Pause, wenn deine Konzentration nachlässt.
Wenn du für Überarbeitung und Korrektur etwa 30 Prozent der Gesamtarbeitszeit reservierst, ist das eine mögliche persönliche Planungsregel, keine allgemein gültige Vorgabe. Bei einer dreimonatigen Bachelorarbeit entspräche das ungefähr vier Wochen; passe den Umfang an deine Anforderungen und den tatsächlichen Bearbeitungsstand an.
Lies den Text laut vor oder lass ihn dir vorlesen
Liest du deinen Text laut, verlangsamst du das Lesen und nimmst einzelne Wörter oft bewusster wahr. Gerätst du beim Sprechen ins Stocken, kann es sich lohnen, die Stelle auf doppelte Wörter, ein fehlendes „nicht“ oder einen schwer verständlichen Satz zu prüfen.
Ein ergänzender Ansatz ist, dir den Text vorlesen zu lassen. Lass dir den Text vorlesen. Word, Adobe Acrobat, macOS und Edge bieten dafür Vorlesefunktionen. Eine Vorlesestimme kann dir helfen, auffällige Formulierungen, fehlende Artikel oder vertauschte Wörter noch einmal zu prüfen.
Beim stillen Lesen kann es helfen, den Text zusätzlich vorlesen zu lassen: So hörst du den Wortlaut in einer anderen Darbietung und kannst auffällige Stellen noch einmal prüfen.
Format, Schriftart und Medium wechseln
Das vertraute Bildschirmlayout nach langer Word-Nutzung kann die Wahrnehmung bestimmter Abschnitte behindern. Durchbrich diese Routine bewusst:
- Exportiere die Datei als PDF und schaue sie im Vollbild an, frei von Hilfslinien oder Menüleisten.
- Drucke mindestens Abstract, Einleitung und Fazit aus und bearbeite die Ausdrucke mit einem Stift.
- Stell in Word probeweise eine andere Schriftart ein, zum Beispiel von Times auf Arial, und ändere den Zeilenabstand auf 1,5.
- Öffne einen Abschnitt am Smartphone im Hochformat: Bei dem engen Zeilenumbruch können Tippfehler leichter auffallen.
Eine solche Veränderung kann den Lese-Automatismus hemmen und dir helfen, Abschnitte noch einmal kritisch zu prüfen. Arbeite nach jedem Formatwechsel nur kurz daran und lege dann eine Pause ein, damit sich dein Auge nicht erneut an das neue Schema gewöhnt.
Nutze deine persönliche Fehlerliste
Jeder von uns hat seine eigenen Stolperwörter. Trag deine bereits beim Schreiben in einer kurzen Tabelle zusammen und geh sie in der letzten Woche Punkt für Punkt durch. Häufige Verdächtige in Studienarbeiten:
- das vs. dass: Prüfe bei „das“, ob „dieses“, „jenes“ oder „welches“ passt. Dann handelt es sich nicht um die Konjunktion „dass“.
- seit vs. seid: einmal als Zeitangabe, einmal als Verbform der zweiten Person Plural.
- Kein Genitiv-Apostroph bei deutschen Namen wie „Anna“: „Annas Buch“, nicht „Anna's Buch“.
- Setze ein Komma vor einer Infinitivgruppe mit „um zu“, „ohne zu“ oder „anstatt zu“.
- Der Bindestrich kann bei Kombinationen mit Eigennamen oder Kürzeln die Lesbarkeit steigern; prüfe die Form im Einzelnen.
- Füllwörter wie „auch“, „dabei“, „sehr“ und „natürlich“: Suche nach Häufungen und prüfe, ob sie den Satz präzisieren.
Starte die Suche per Strg+F und bearbeite jede Trefferliste nacheinander. Bleibe beim aktuellen Begriff fokussiert, ohne Ablenkung. Diese Methode wirkt einfach, kann aber helfen, wiederkehrende Fehler aufzudecken. Wie viele Auffälligkeiten du in 20 Minuten findest, hängt von Umfang, Fehlerliste und Arbeitsweise ab.
Trenne die Durchgänge, statt alles auf einmal zu prüfen
Verschiedene Aspekte wie Orthografie, Tonfall, Gedankengang, Zitatweise und Gestaltung lassen sich schwer parallel bewerten. Separate Prüfzyklen können helfen, sich nacheinander auf einzelne Bereiche zu konzentrieren und den Überblick zu behalten.
Verteile die Arbeit auf vier saubere Durchgänge an verschiedenen Tagen:
- Durchgang 1: nur Rechtschreibung und Tippfehler (Word-Prüfung und eigene Kontrolle).
- Durchgang 2: nur Kommata und andere Satzzeichen.
- Durchgang 3: nur Zitate, Quellenangaben und Literaturverzeichnis; gleiche die Angaben mit dem Verzeichnis ab. Prüfe, ob Paraphrasen und wörtliche Zitate nach deinem Zitierstil belegt sind; Seitenzahlen sowie Fuß- oder In-Text-Belege richten sich nach Zitierstil und Fachvorgabe.
- Durchgang 4: nur Stil, Wiederholungen und einheitliche Begriffe (heißt es bei dir „Probandinnen und Probanden" oder „Teilnehmende"? Entscheide dich für eines und bleib durchgängig dabei).
Statt eines dreistündigen Blocks können vier Einheiten von 40 Minuten, verteilt auf mehrere Tage, für manche Menschen übersichtlicher sein. Nach jedem Durchgang kannst du festhalten, was noch zu prüfen ist.
Studien und Quellen zum Thema
- Planungshinweis zur Zeitallokation: Die Zuweisung von 30 Prozent der Gesamtzeit fürs Überarbeiten kann eine persönliche Orientierungsgröße sein, ist aber keine allgemeingültige Richtlinie. Weiterführende Hinweise
- Hinweis zum Korrekturlesen: Beim stillen Lesen können vertraute Formulierungen dazu führen, dass Unstimmigkeiten leichter übersehen werden. Abstand oder Vorlesen können deshalb zusätzliche Prüfschritte sein. Weiterführende Hinweise
Selbst nach drei Korrekturdurchgängen zahlt sich eine letzte Feinjustierung aus: Nimm dir 30 Minuten und arbeite ausschließlich deine persönliche Fehlerliste ab, Zeile für Zeile mit der Suchen-Funktion. Diese Runde ersetzt keine inhaltliche Prüfung, sondern greift gezielt die typischen Schwachstellen ab, die dein Auge sonst übergeht.
Setze diese Maßnahme am besten abschließend vor der Übergabe um, vorzugsweise am Morgen bei guter Konzentration und nicht am späten Nachmittag unter Stress. Sorgfältiges Prüfen kann dazu beitragen, Flüchtigkeitsfehler zu verringern; wie stark diese die Bewertung beeinflussen, hängt von den jeweiligen Bewertungskriterien ab.
Häufige Fragen beim Selbstkorrigieren
Warum übersehe ich meine eigenen Fehler?
Beim stillen Lesen kann es passieren, dass du eher das liest, was du schreiben wolltest, als das, was tatsächlich dasteht. Abstand oder eine andere Darbietung des Textes können dir helfen, auffällige Stellen erneut zu prüfen.
Wie viel Abstand brauche ich vor der Korrektur?
Wenn es dein Zeitplan erlaubt, plane 48 Stunden Abstand ein. Bleibt nur eine Woche, kann ein klarer Rhythmus helfen: Tag 1 ein letztes Mal am Inhalt feilen, zwei Tage Pause mit anderen Aufgaben, ab Tag 4 auf die Fehlersuche konzentrieren. Nimm dir jeden Abschnitt nur einmal pro Sitzung vor, etwa 45 Minuten am Stück.
Bringt Vorlesen wirklich etwas?
Ja, es kann hilfreich sein, sich Texte vorlesen zu lassen. Word, Adobe Acrobat, macOS und Edge bieten Vorlesefunktionen. Die Vorlesestimme kann dir helfen, grammatische Auffälligkeiten, fehlende Artikel und Wortvertauschungen noch einmal zu prüfen.
Wie viel Zeit sollte ich für die Überarbeitung einplanen?
Rund 30 Prozent der Gesamtzeit können dir als persönliche Planungsregel dienen, sind aber keine starre Norm. In einem dreimonatigen Bachelorprojekt entsprechen das etwa vier Wochen. Justiere den Zeitraum passend zu deinen individuellen Kriterien und dem realen Stand der Bearbeitung.
Ersetzt das Selbstkorrigieren ein Lektorat?
Nein. Diese fünf Ansätze betreffen nur die Selbstkorrektur. Ein Profi-Lektorat kann eine zusätzliche Perspektive bieten, weil eine andere Person den Text unvoreingenommen liest. Kläre vorher anhand von Prüfungsordnung, Fachbereich und betreuender Person, welche externe Unterstützung zulässig ist.
