Satzanfänge für die Bachelorarbeit sicher einsetzen
Satzanfänge Bachelorarbeit
Satzanfänge für die Bachelorarbeit können Gegenstand, Ziel, Hypothesen, Aufbau, Methoden und Positionen aus der Forschungsliteratur sprachlich einführen. Die folgenden Abschnitte ordnen diese Formulierungsgruppen und zeigen, wie man sie passend zum Satzinhalt sicher einsetzen kann.
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Satzanfänge fachlich einordnen
Für wissenschaftliches Schreiben können Formulierungshilfen Gegenstand, Ziel, Ausgangspunkt, Hypothesen, Aufbau, Methoden und Aussagen aus der Forschungsliteratur einleiten.
Beim Gegenstand nennt das Material unter anderem untersuchen, beleuchten, erörtern und beschreiben. Außerdem enthält es Formulierungen für die Auseinandersetzung mit einem Thema und für die Frage, von der eine Arbeit ausgeht. Für Ziele werden aufzeigen, erörtern, analysieren und beschreiben genannt.
Für den Ausgangspunkt nennt das Material Frage, Beobachtung, Hypothese und Tatsache. Für Hypothesen gibt es Formulierungen, mit denen sie vorgestellt, erörtert oder untersucht werden. Daneben führt es eigene Gruppen für Aufbau, Methoden und Positionen der Forschungsliteratur auf.
Prüfe vor dem Formulieren, welche Aussage der Satz behandeln soll. Wähle anschließend eine Formulierung aus der passenden Gruppe und ergänze den Inhalt der Arbeit. Prüfe danach, ob Satzanfang und ergänzter Inhalt dieselbe Aussage betreffen.
Begriff, Merkmale und Bestandteile
Die Formulierungshilfen sind nach Aussagen zu Gegenstand und Ziel, Hypothesen, Aufbau, Methoden sowie Forschungsliteratur gegliedert. Diese Gliederung kann bei der Anwendung als Prüfreihenfolge dienen.
Ordne zunächst den Gegenstand der Arbeit zu. Dafür enthält das Material beispielsweise Formulierungen mit untersuchen, beleuchten, erörtern oder beschreiben. Auch das Auseinandersetzen mit einem Thema ist aufgeführt. Geht der Satz von einer Frage aus, prüfe die Formulierungen zu Frage, Beobachtung, Hypothese oder Tatsache.
Ordne danach eine mögliche Zielaussage zu. Genannt werden dafür aufzeigen, erörtern, analysieren und beschreiben. Für Hypothesen enthält das Material Formulierungen zum Vorstellen sowie zum Erörtern oder Untersuchen von Hypothesen.
Prüfe beim Aufbau die Angaben zu Teilen, Kapiteln oder Schritten. Für die Abfolge führt das Material Ausdrücke wie zuerst, zu Beginn, anschließend, danach, im Folgenden, später und zum Schluss auf. Verbinde den ausgewählten Ausdruck anschließend mit dem Teil, Kapitel oder Schritt, den der Satz nennt.
Ordne bei Methoden die Verwendung einer Methode, das Sich-Bedienen einer Methode, die Übernahme eines Verfahrens oder das Stützen auf etwas zu. Für Aussagen aus der Forschungsliteratur enthält das Material unter anderem behandeln, interpretieren, beleuchten, gegenüberstellen, überprüfen und beschreiben.
Vergleiche zum Schluss jeden Satz mit der zugeordneten Formulierungsgruppe. Ergänze nur den Inhalt, den der Satz behandeln soll, und prüfe, ob die gewählte Formulierung zu Gegenstand, Ziel, Hypothese, Aufbau, Methode oder Forschungsliteratur passt.
Schritt für Schritt zum passenden Satzanfang: Beispiele
- Satzfunktion bestimmen: Ordne den geplanten Inhalt einem Bereich zu: Gegenstand, Ziel, Hypothese, Aufbau, Methode oder Forschungsliteratur. Beispiel: „Diese Arbeit untersucht...“ gehört zum Gegenstand.
- Gegenstand auswählen: Wenn der Satz den Gegenstand betrifft, beginne etwa mit: „Diese Arbeit untersucht...“ oder „Im Mittelpunkt der Arbeit steht...“ Ergebnis: Der Satzanfang bezeichnet die Tätigkeit am Gegenstand.
- Ziel oder Ausgangspunkt ergänzen: Wenn der Satz ein Ziel behandelt, beginne etwa mit: „Ziel der Arbeit ist es,...“ Wenn der Ausgangspunkt gemeint ist, beginne etwa mit: „Ausgangspunkt der Untersuchung ist die Frage, ob...“ Ergebnis: Ziel oder Ausgangspunkt ist im Satz erkennbar.
- Hypothese zuordnen: Beginne bei einer Hypothese etwa mit: „Die Hypothese lautet, dass...“ oder „Im Folgenden wird die Hypothese untersucht.“ Ergebnis: Die Hypothesenfunktion ist eindeutig.
- Aufbau markieren: Beginne bei Teilen, Kapiteln oder Schritten etwa mit: „Zuerst wird...“ oder „Das erste Kapitel behandelt...“ Ergebnis: Der beschriebene Ablauf hat eine sprachliche Reihenfolge.
- Methode benennen: Beginne bei einer Methode oder einem Verfahren etwa mit: „Für die Untersuchung wird... verwendet.“ oder „Die Daten werden mittels... ausgewertet.“ Ergebnis: Die methodische Aussage ist ausdrücklich benannt.
- Forschungsliteratur einführen: Beginne bei der Aussage einer Autorin oder eines Autors etwa mit: „Die Autorin beschreibt...“ oder „Nach Ansicht von...“ Ergebnis: Die dargestellte Position ist zugeordnet.
- Vollständigen Satz prüfen: Lies Satzanfang und anschließenden Inhalt zusammen. Ergebnis: Die gewählte Formulierungsgruppe und die Aussage des Satzes stimmen überein.
Damit lässt sich der Einsatz verschiedener wissenschaftlicher Satzanfänge unterstützen. Der Ablauf führt von der Satzfunktion über die passende Formulierungsgruppe zum vollständigen Satz. Die abschließende Prüfung bezieht sich darauf, ob Gegenstand, Ziel, Hypothese, Aufbau, Methode oder Forschungsliteratur tatsächlich gemeint sind.
Konkreter Fall als durchgängiges Anwendungsbeispiel
Diese neutrale Folge zeigt das Zusammenwirken von Gegenstand, Ziel, Hypothese und Aufbau. Sie enthält keine Aussage über ein bestimmtes Studienfach.
Die Arbeit analysiert das ausgewählte Material. Ihr Ziel ist die Beschreibung der darin genannten Begriffe. Als Ausgangspunkt dient eine Hypothese. Zuerst wird das Material dargestellt. Danach wird die Hypothese untersucht. Zum Schluss wird das Ergebnis beschrieben.
Der erste Satz ordnet den Gegenstand über die Tätigkeit analysieren ein. Der zweite Satz verbindet das Ziel mit der Tätigkeit beschreiben. Der dritte Satz benennt die Hypothese als Ausgangspunkt. Die letzten drei Sätze markieren den Aufbau mit zuerst, danach und zum Schluss.
Für eine Methode kann die Folge um einen weiteren Satz ergänzt werden: Die Arbeit verwendet eine im eigenen Text genannte Methode. Soll danach Forschungsliteratur dargestellt werden, kann ein Satz die Position einer Autorin oder eines Autors behandeln, interpretieren, beschreiben, überprüfen oder gegenüberstellen.
Das Material, die Hypothese, die Methode und die Position werden nicht aus diesem Beispiel übernommen. Stattdessen werden die Inhalte der eigenen Arbeit eingesetzt. Die Formulierungsgruppe richtet sich jeweils danach, ob der Satz Gegenstand, Ziel, Hypothese, Aufbau, Methode oder Forschungsliteratur beschreibt.
Definition, Abgrenzung und formale Prüfung
Definition prüfen: Prüfe zuerst, ob der Satzanfang eine im wissenschaftlichen Schreiben genannte Tätigkeit oder einen genannten Bereich aufgreift. Gegenstand, Ziel, Hypothese, Aufbau, Methode und Forschungsliteratur sind die erkennbaren Formulierungsgruppen.
Zentrale Merkmale prüfen: Prüfe beim Gegenstand, ob der Satz eine Tätigkeit wie untersuchen, beleuchten, erörtern oder beschreiben nennt. Prüfe beim Ziel, ob aufzeigen, erörtern, analysieren oder beschreiben mit dem eigenen Inhalt verbunden ist. Prüfe bei Hypothesen, ob der Satz vom Ausgangspunkt oder von ihrer Erörterung beziehungsweise Untersuchung handelt.
Anwendung prüfen: Lies den vollständigen Satz. Bei Teilen, Kapiteln oder Schritten sollte der Satz den Aufbau beschreiben. Bei einer Methode oder einem Verfahren sollte er die Verwendung, das Sich-Bedienen, die Übernahme oder das Stützen auf etwas nennen. Bei einer Autorin oder einem Autor sollte er deren dargestellte Position einführen.
Abgrenzung: Prüfe die Bereiche getrennt. Eine Gegenstandsformulierung benennt den Gegenstand. Eine Zielformulierung benennt das Ziel. Eine Hypothesenformulierung benennt Ausgangspunkt, Erörterung oder Untersuchung. Aufbauformulierungen betreffen Teile, Kapitel oder Schritte. Methodenformulierungen betreffen Methode oder Verfahren. Formulierungen zur Forschungsliteratur betreffen die Aussage einer Autorin oder eines Autors.
Formale Prüfung: Prüfe danach die Einbindung in den Satz. Bei einer Reihenfolge wird kontrolliert, ob zuerst, zu Beginn, anschließend, als Nächstes, danach, im Folgenden, später oder zum Schluss tatsächlich den beschriebenen Abschnitt oder Schritt markieren. Prüfe außerdem, ob nach dem Satzanfang der eigene Inhalt steht.
Ist die Rolle unscharf, gleicht man die Gruppierung nochmals mit dem Inhalt ab. Man füllt fehlende Anfänge nicht mit extra fachlichen Thesen.
Passende nächste Schritte
Quellen und Stand
- Quelle: ctl.univie.ac.at (Stand: 2026)