Welche Bausteine gehören in den Entwurf?

Welche Bausteine verlangt werden, regelt die für dich zuständige Prüfungs- oder Seminarvorgabe. Häufig gehören Bedingungsanalyse, Sachanalyse, didaktische Analyse mit klaren Zielen und eine tabellarische Verlaufsplanung dazu, teils ergänzt um Material im Anhang. Prüfe vorab die konkreten Vorgaben.

Wie lang sollte er sein?

Die vorgesehene Länge richtet sich nach der konkreten Prüfungs- oder Seminarvorgabe. Nimm die aktuellen Unterlagen deines Seminars als Maßstab, statt dich auf allgemeine Seitenangaben im Internet zu verlassen.

Worin unterscheiden sich Sach- und didaktische Analyse?

Die Sachanalyse klärt den fachlichen Stoff auf deinem eigenen Niveau: Begriffe, Zusammenhänge und Hintergründe. Die didaktische Analyse fragt dagegen, warum und wie dieser Stoff für deine Lerngruppe aufbereitet wird, und mündet in überprüfbare Lernziele. Kurz gesagt: erst das Fach durchdringen, dann didaktisch reduzieren.

Wie formuliere ich gute Lernziele?

Formuliere Lernziele beobachtbar und überprüfbar. Statt zu schreiben, dass die Lernenden den Text verstehen, kannst du konkret benennen, dass sie die Hauptaussage in eigenen Worten wiedergeben oder drei Argumente nennen können. So kannst du anhand dieser Handlungen prüfen, inwieweit das Lernziel erreicht wurde.

Was sind die häufigsten Fehler?

Zu den möglichen Fehlern gehören Ziele, die man nicht überprüfen kann, eine ausufernde Sachanalyse und eine Verlaufsplanung, deren Zeiten nicht aufgehen. Dazu kommen Rechtschreib- und Ausdrucksfehler. Plane realistisch, formuliere beobachtbare Ziele und lies deinen Unterrichtsentwurf vor der Abgabe laut oder lass ihn gegenlesen.

Darf mir jemand beim Text helfen?

Ob du Unterstützung nutzen darfst, klärst du mit der Prüfungsordnung, deinem Seminar und der betreuenden Person. Inhaltliche Entscheidungen und ihre Begründung musst du selbst verantworten. Wenn sprachliche Unterstützung zulässig ist, kann ein Lektorat Formulierungen und Rechtschreibung prüfen, ohne diese Entscheidungen für dich zu treffen.

Unterrichtsentwurf im Lehramtsstudium: die Bausteine

Struktur, Beispiele und typische Fehler für deine Lehrprobe

Lesezeit ca. 6 Min. · aktualisiert: 14. Juni 2026 · zurück zum Blog

Der Unterrichtsentwurf ist in der Praxisphase oft die erste große Hürde. Er begleitet deine gezeigte Stunde und zeigt der Prüfungskommission, dass du planvoll unterrichtest. Ein guter Unterrichtsentwurf verbindet Analyse und Praxis, statt nur Ablaufkästchen zu füllen. Auf dieser Seite findest du die zentralen Bausteine, konkrete Beispiele und die häufigsten Stolperfallen. So kannst du deine Planung ruhig und strukturiert angehen, egal ob in der ersten oder in einer benoteten Lehrprobe.

Was der Unterrichtsentwurf leisten muss

Ein Unterrichtsentwurf dient dazu, eine Stunde begründet zu planen und die Planung nachvollziehbar darzustellen. Er dokumentiert, welche Ziele du im Lehramtsstudium verfolgst, warum du bestimmte Methoden wählst und wie du auf deine Lerngruppe eingehst.

Üblich ist ein roter Faden von der Analyse über die Ziele bis zur konkreten Verlaufsplanung. Wie streng der Aufbau vorgegeben ist, hängt vom Seminar und vom Bundesland ab, deshalb lohnt ein Blick in die Vorgaben deines Studienseminars. Ein starker Text bleibt konkret: Statt allgemeiner Floskeln nennst du, was Schülerinnen und Schüler am Ende können sollen und woran du das erkennst.

Bedingungsanalyse: Deine Lerngruppe im Blick behalten

Am Anfang steht die Bedingungsanalyse: Du beschreibst deine Lerngruppe so, dass ein Außenstehender nachvollziehen kann, unter welchen Voraussetzungen du unterrichtest. Dazu gehören Klassengröße, Vorwissen, Leistungsspanne, das soziale Gefüge und besondere Förderbedarfe. Wichtig ist, dass du daraus Konsequenzen ableitest und nicht nur Zahlen aufzählst.

Zum Beispiel: Wenn drei Kinder Leseunsicherheiten zeigen, begründest du, warum du Arbeitsblätter differenzierst oder Partnerarbeit einsetzt. Beobachtungen aus deinen Hospitationen liefern dir dafür belastbares Material. Halte dich an das, was du wirklich gesehen hast, statt Annahmen als Fakten auszugeben. Häufig verlangt das Seminar auch Angaben zum Raum, zur Uhrzeit und zur Stellung der Stunde in der Unterrichtsreihe, weil all das den Verlauf beeinflusst. Je konkreter dieser Teil, desto überzeugender wirken später deine didaktischen Entscheidungen.

Unterrichtsentwurf Aufbau: fünf Bausteine für die Lehrprobe im Referendariat — Unterrichtsentwurf im Überblick.

Sachanalyse: Das Thema fachlich sauber durchdringen

Hierbei erschließt du den inhaltlichen Schwerpunkt deiner Sequenz auf wissenschaftlichem Niveau, nicht auf dem der Klasse. Du definierst zentrale Begriffe, ordnest das Thema fachwissenschaftlich ein und machst sichtbar, welche Punkte du gezielt aussparst. Dieses Vorgehen verhindert, dass du während des Unterrichts unvorbereitet wirkst.

Ein typischer Fehler ist, hier ganze Lehrbuchkapitel abzuschreiben. Gefragt ist eine begründete Auswahl: Was genau brauchen deine Schülerinnen und Schüler, um das Lernziel zu erreichen? Wie du eine Sachanalyse schreiben kannst, ohne dich zu verzetteln, hängt stark vom Fach ab. Halte den Umfang angemessen und prüfe die Vorgaben deines Seminars, bevor du zu ausführlich wirst.

Didaktische Analyse: Vom Stoff zum klaren Lernziel

In der didaktischen Analyse begründest du, warum dieser Stoff für diese Lerngruppe bedeutsam ist, und formulierst ein klares Stundenziel sowie Teilziele. Ein möglicher Bezugspunkt ist die didaktische Reduktion: Du entscheidest, was Kern ist und was wegfällt.

Formuliere Ziele beobachtbar und überprüfbar. Statt zu schreiben, dass die Schülerinnen und Schüler den Wasserkreislauf verstehen, kannst du konkret benennen, dass sie die Stationen benennen und in eigenen Worten erklären können. So lässt sich anhand der genannten Handlungen prüfen, inwieweit das Lernziel erreicht wurde. Weitere fachdidaktische Grundlagen und passende Ratgeber findest du im Lehramt-Hub. Verknüpfe Ziele, Inhalte und Methoden logisch, damit die spätere Verlaufsplanung als Konsequenz deiner Überlegungen nachvollziehbar wird.

Verlaufsplanung: Den Takt der Stunde bestimmen

Dort wandelst du deine Analyseschritte in eine greifbare Planung um. Eine Verlaufsplanung kann als Matrix mit Phasen, Zeitangaben, Sozialformen, Medien sowie der geplanten Tätigkeit der Lehrkraft und der Lernenden gestaltet werden. Sie hilft dir, den Zeitbedarf plausibel einzuschätzen und mehrere Aufgabenkomplexe nicht in zu kurzer Zeit einzuplanen.

Besondere Aufmerksamkeit verdient Folgendes:

klare Phasenumbrüche, damit kein Leerlauf entsteht
ein Zeitpuffer, da Gruppen selten strikt dem Plan folgen
vorgesehenes Festhalten des erworbenen Wissens

Formuliere die Tätigkeiten aktiv und beobachtbar, etwa indem die Lernenden Kärtchen den Oberbegriffen zuordnen. So bleibt nachvollziehbar, was im Raum passiert. Plane außerdem eine Alternative ein, falls eine Phase schneller oder langsamer läuft, damit du den Stundenverlauf begründet anpassen kannst.

Unterrichtsentwurf typische Fehler und Qualitätskriterien für die Lehrprobe

Umfang, Formalia und typische Fehler

Für Umfang und Aufbau gilt die konkrete Vorgabe deines Seminars oder Prüfungsamts. Prüfe deshalb vor dem Schreiben die aktuellen Unterlagen, statt dich an allgemeine Seitenangaben zu halten.

Wiederkehrende Schwachstellen zeigen sich folgendermaßen:

Ziele, die nicht überprüfbar sind
Sachanalysen, die materiallastig wirken
ein Plan, dessen Zeitangaben nicht stimmen

Dazu kommen sprachliche Stolperfallen: unklare Bezüge, Passivketten und Rechtschreibfehler, die den sonst starken Eindruck trüben. Lies deinen Unterrichtsentwurf am besten laut vor oder lass ihn gegenlesen. Ein professionelles Lektorat fürs Staatsexamen kann Sprache und Form prüfen, ohne inhaltliche Entscheidungen für dich zu treffen. Kläre vorab, ob diese Unterstützung nach den Vorgaben deines Seminars zulässig ist.

Fazit: mit Struktur zur überzeugenden Stunde

Ein überzeugender Entwurf entsteht nicht aus isolierten Textbausteinen, sondern aus einer durchdachten Abfolge: Du analysierst deine Lerngruppe, durchdringst den Stoff fachlich, leitest daraus beobachtbare Ziele ab und planst die Stunde realistisch. Genau dieser rote Faden unterscheidet einen soliden Entwurf von einer bloßen Materialsammlung. Wenn diese Teile ineinandergreifen, wirkt deine Planung stimmig, und du gehst mit deutlich mehr Ruhe in die gezeigte Stunde.

Nimm dir Zeit für die Analyse, halte die Sprache klar und prüfe die Formalia deines Seminars, statt sie zu raten. Wer den Aufbau und die einzelnen Bausteine verstanden hat, kann den Unterrichtsentwurf in der Praxisphase Schritt für Schritt zu einem nachvollziehbaren Text ausbauen.

Verwandte Berufs-Abschlussarbeiten: Sachanalyse schreiben, Hospitationsbericht schreiben und Lehramt-Hub.