Modulbeschreibung schreiben: Lernziele und Prüfungsform
Ein Text, den kaum jemand liest, bis er zum Problem wird
Eine Modulbeschreibung schreiben gehört zu den Aufgaben, die Lehrende zwischen Tür und Angel erledigen, oft durch Anpassen einer bestehenden Vorlage. Relevant wird der Text erst später: in der Akkreditierung, bei einer Anrechnung von Leistungen oder wenn ein Studierender widerspricht, weil die Prüfung nicht dem entsprach, was im Modulhandbuch stand.
Fokus auf Lernergebnisse statt bloßer Inhaltsliste
Der häufigste Befund ist eine Verwechslung: Unter "Lernziele" steht, was in der Veranstaltung behandelt wird, nicht, was Studierende danach können. Eine Aufzählung von Themen ist aber keine Kompetenzbeschreibung.
Erwartet werden eine Perspektive aus Sicht der Lernenden und ein überprüfbares Verb: analysieren, berechnen, einordnen, entwerfen, bewerten. Nicht "Einführung in die Regressionsanalyse", sondern "Die Studierenden führen eine multiple Regression durch und interpretieren die Koeffizienten fachlich."
Wählen Sie überprüfbare Verben, die zum Niveau und zu den Vorgaben des jeweiligen Studiengangs passen. In einem Bachelor-Grundlagenmodul können „benennen“ und „anwenden“ passend sein; für ein Mastermodul können anspruchsvollere Verben wie „bewerten“ und „entwickeln“ angemessen sein. Maßgeblich sind die festgelegten Lernergebnisse des Moduls.
Später liest man die Beschreibung
Modulbeschreibungen haben mehr Leser, als Lehrenden beim Schreiben bewusst ist. Studierende entscheiden danach, ob sie ein Wahlmodul belegen. Prüfungsämter rechnen danach Leistungen an, auch von anderen Hochschulen. Akkreditierungsagenturen prüfen die Stimmigkeit des Studiengangs, und im Streitfall liest ein Prüfungsausschuss den Text als Grundlage seiner Entscheidung.
Genauigkeit ist wichtiger als Stil, denn mehrdeutige Formulierungen werden von verschiedenen Adressaten unterschiedlich ausgelegt.
Der Arbeitsaufwand muss aufgehen
ECTS-Punkte bilden den Arbeitsaufwand ab, der mit den festgelegten Lernergebnissen verbunden ist. Im ECTS-Rahmen entsprechen sie in vielen Fällen 25 bis 30 Arbeitsstunden; die konkrete Berechnung muss jedoch zur Regelung des jeweiligen Studiengangs passen.
Die Summe aus Präsenzzeit und Selbststudium sollte zur angegebenen Punktzahl passen. Bei einer Umstellung darf nicht nur eine der beiden Angaben angepasst werden, weil die Abweichung anhand der ausgewiesenen Werte sichtbar wird.
6 ECTS-Punkte entsprechen nur bei einer Studiengangsvorgabe von 30 Stunden je Punkt 180 Stunden. Wie Präsenzzeit und Selbststudium verteilt werden, muss die konkrete Modulplanung ausweisen; eine pauschale Umrechnung allein aus Semesterwochenstunden reicht dafür nicht aus.
Eine nachvollziehbare Aufschlüsselung von Präsenzzeit und Selbststudium erleichtert die Prüfung der Angaben.
Prüfungsform und Prüfungsordnung
Die Prüfungsform in der Modulbeschreibung sollte mit der Prüfungsordnung übereinstimmen und so bestimmt sein, dass Studierende wissen, worauf sie sich einstellen. Eine Formulierung wie „Prüfungsleistung nach Ankündigung“ reicht dafür regelmäßig nicht aus.
Wenn die Prüfungsordnung mehrere Prüfungsformen zulässt, sollte die Modulbeschreibung dies ausdrücklich benennen und den Zeitpunkt der Festlegung nennen. Sie kann etwa vorsehen, dass die Form in der ersten Sitzung bekannt gegeben wird.
Wir gleichen beim Prüfen die Angaben ab: Modulbeschreibung, Prüfungsordnung und, wenn vorhanden, die Studienverlaufspläne. Abweichungen listen wir auf, statt sie zu vereinheitlichen, denn welche Fassung gilt, entscheiden Sie.
Inhalte knapp, aber aussagekräftig
Dieser Abschnitt sollte den Schwerpunkt verdeutlichen, ohne zur detaillierten Gliederung eines Seminars zu werden. Eine kurze Liste kann inhaltliche Bereiche skizzieren; konkrete Sitzungstermine gehören in die Veranstaltungsplanung.
Vermeiden Sie dabei Formulierungen, die sich an eine bestimmte Person binden: „Aktuelle Forschungsergebnisse aus der Arbeitsgruppe des Dozenten“ kann unpassend werden, sobald die Veranstaltung jemand anderes übernimmt. Beschreiben Sie das Modul, nicht die Lehrperson.
Erforderliche Voraussetzungen und spätere Verwendbarkeit
Die Teilnahmevoraussetzungen sollten zwischen formal verbindlichen Bedingungen und inhaltlichen Empfehlungen unterscheiden. Werden beide vermischt, bleibt unklar, was verbindlich ist und was lediglich empfohlen wird.
Die Verwendbarkeit benennt die Studiengänge, in denen das Modul angeboten wird. Wird es in mehreren Studiengängen verwendet, sollte die Beschreibung für alle passend sein, auch terminologisch. Formulierungen, die nur für einen Studiengang gelten, können spätere Anrechnungen erschweren.
Einheitlichkeit über das Modulhandbuch
Ein Modulhandbuch entsteht aus vielen Zulieferungen und wirkt entsprechend uneinheitlich: unterschiedliche Zeitformen, mal Sie-Form, mal unpersönlich, unterschiedliche Länge und verschiedene Bezeichnungen für dieselbe Prüfungsform.
Dies erschwert Studierenden das Studium und beeinträchtigt die Qualitätssicherung. Wir gleichen auf Anfrage den Gesamtbestand nach einheitlichem Schema an und definieren feste Begriffslisten, gegen die neue Module kontrolliert werden können. Der Ablauf für Institutionen findet sich unter Lektorat für Hochschulen und Bildungsträger.
Für Korrekturlesen beginnen die Preise je nach Lieferfrist bei 1,90 € pro Normseite; der Mindestbestellwert beträgt 19 €. Den Gesamtpreis eines Modulhandbuchs bestimmen Umfang und gewählte Leistung. Aktuelle Konditionen zeigt der Shop.